集團化辦學作為東莞市教育均衡發(fā)展的一個新舉措、新探索，其實踐經驗頗具參考價值。東莞中學初中部于2019年6月正式托管麻涌鎮(zhèn)古梅一中，實行集團化辦學。銳意進取，披荊斬棘，集團化辦學近三年，古梅一中從一所辦學基礎相對薄弱的學校，蛻變成水鄉(xiāng)片區(qū)的優(yōu)質學校，實現(xiàn)了辦學水平質的飛躍。
早前，東莞中學初中部古梅一中常務副校長舒妙珠受邀參加佛山市教育集團化研討會議，代表東莞分享集團化辦學經驗。日前，舒妙珠的集團化辦學專著《基于集團化辦學的中學教師教育智慧》正式出版，引發(fā)大家對集團化辦學的新思考。讓我們來聽聽學生、家長、教師的心聲，了解近三年來學校迅速發(fā)展的歷程。
“好學校就在家門口”
“孩子上了初中，每天都很開心。校服上有東莞中學初中部的logo，女兒覺得身為‘莞初人’很自豪！”初三（15）班學生黃睿的家長黃智韞告訴記者，“非常幸運！女兒現(xiàn)在初三了，正好見證了東莞中學初中部與古梅一中集團化辦學近三年的過程。女兒每周回來都會高興地說著學校的新鮮事兒?！?/span>
黃睿向家長訴說的事很多，包括學校的新制度、各式校園活動，甚至老師在課堂上的表現(xiàn)也會被她繪聲繪色地講述。比如宿舍管理更精細化，鞋子擺哪里，被子怎么疊，窗簾拉到哪個位置，都有明確的要求?！斑@樣，我們做事會更有條理。宿舍的環(huán)境更舒服，教室也是如此。”黃睿說。
黃睿每年都會和同學們一起參加學校的科技節(jié)、體育節(jié)、藝術節(jié)、讀書節(jié)。她會拉丁舞、中國舞，這使她在學校藝術節(jié)上大放光彩?，F(xiàn)在已經初三了，剛剛參加完學校體育節(jié)，還拿了跳高項目年級第四名。盡管平時校園活動很豐富，但學習成績反而提高了。課堂上老師的講課更生動，更容易聽得明白，同學們的學習效率也更高?；赝踔腥?，黃睿覺得初中生活非常有趣、豐富、充實。
“作為家長，我覺得學校的變化非常大，有嶄新的校舍，硬件條件非常好，軟件也非常好。好學校就在家門口！能在鎮(zhèn)上就享受到這樣好的教育條件，有這樣好的名校待遇，我感覺非常幸福，真是哪都不想去了！”黃智韞告訴記者。
集團化辦學近三年來，帶給學生的切實收獲是什么？舒妙珠介紹，“好學校就在家門口”是集團化辦學帶給孩子們最大的收獲。集團化辦學后，學習環(huán)境變美了，校園活動增多了，中考成績也上來了，這是莞初古梅學子的幸福所在。
三年來，學校先后升級改造了籃球場、升旗臺、三棟教學樓、師生飯?zhí)谩趧咏逃氐?00多個項目，新建的男生宿舍樓即將完工。善美的空間環(huán)境設計為校園增添了文化氣息，豐富多元的校園文化活動讓學生們活躍了身心，開拓了視野，展現(xiàn)了才華，實現(xiàn)綜合素質全面發(fā)展。學校通過盤活優(yōu)質教育資源，提升教學質量，古梅學子的中考成績從低于市平均水平，到連續(xù)兩年取得突破性的進步，平均分、優(yōu)秀率、合格率均超市平均水平，考取東莞重點高中人數(shù)連創(chuàng)新高，得到市鎮(zhèn)領導和家長的一致贊揚。
▲集團化辦學后，學習環(huán)境變美了，校園活動增多了
無數(shù)個“破天荒”背后的“毫不保留”
“我感覺當老師很幸福！”李曉紅有近30年教齡，由原來的村辦中學聯(lián)合辦學后來到古梅一中。作為莞初古梅一中的一名普通英語老師，她能夠深刻地感受到學校與莞初集團化辦學這三年來的變化?！艾F(xiàn)在校園環(huán)境非常好，工作環(huán)境變好了，我覺得每天上班心情都特別好，身為其中一名教師，我感到特別自豪！”李曉紅告訴記者。
“最讓我們受益的是，集團化辦學后，莞中初中部把優(yōu)秀的經驗引進來。第一年莞初就派來一位名師徐秀媚當我們的英語科組長。她教我們深入備課，寫論文，做優(yōu)課，做微課，她的能力素質非常高，關鍵是毫不保留地教我們?！崩顣约t告訴記者，“作為年齡較大的教師，我的進步收獲都很大，年輕教師的成長就更快了。除了英語科組，其他科組也是如此。莞初一個個名師，影響了我們一群老師。我們學校莫韻思同學參加全市英語口語大賽獲得第一名好成績，這是我們學校第一次‘破天荒’拿到一等獎。”
其實，“破天荒”的何止在學生的英語比賽上。近三年來，古梅學生分別在演講、英語口語、足球、人工智能創(chuàng)新等十多個比賽項目中取得歷史性突破，比如何栩栩同學的作品獲廣東省青少年科技創(chuàng)新大賽科幻畫二等獎，校園足球隊獲得市中學生足球比賽三連冠等。
據記者了解，莞中初中部對古梅一中的“毫不保留”，真正是落到實處、細處。集團兩所學校實施“共享共建教育資源”工程，深入開展“四個一體化”教學建設。兩校學科集體備課時間一致，同步教學進度，隔周輪流主講備課內容。每月實行一周“推門課”活動，老師們不僅可以到其他教師課堂上聽課，還可以到莞初聽課，感受不同教師的上課風格；他們統(tǒng)一使用期末自查試卷，注重把關試卷質量，大力開展命題者培訓，邀請專家指導命題規(guī)范。他們還統(tǒng)一了電腦評卷系統(tǒng)，兩校檢測的數(shù)據共同分析對比，充分調動了各學科教研組、各資源開發(fā)團隊的積極性。老師們深入交流、取長補短、共同進步，汲取了先進的教學理念和寶貴的教學經驗，大大提升了自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。
舒妙珠表示，一直以來，學校都倡導“教而不研則淺，研而不教則空”的教研理念，鼓勵老師們積極投身教育科研。集團化辦學以后，學校為教師教研活動的開展提供了更加優(yōu)越的條件?！氨热?，我們積極組織教師參加教科研比賽，完善科研獎勵機制，成立專項教科研基金，獎勵在論文發(fā)表、獲獎、學術交流等方面取得突出成果的個人或團隊。我們建立了科組互動機制，從多個維度促進教師的自我反思、同伴互助，實現(xiàn)專業(yè)引領。教育集團兩校定期開展觀課議課、專題性研究等科組互動教研活動。集團化辦學以來，教師參加各級組織的論文發(fā)表、案例課例、教學競賽成績優(yōu)異，獲獎數(shù)量質量雙雙提升?！?/span>
回顧過去三年，集團化辦學帶給老師的切實收獲是什么？是教師教育智慧的成長！“在集團化辦學實踐中，我們充分認識到，師資隊伍建設是實現(xiàn)學校高質量、可持續(xù)發(fā)展的核心動力。因此，我們抓教學、抓教研，讓集團化辦學效果真正能長遠生效?！笔婷钪檎f。
▲豐富多元的校園文化活動，讓學生活躍身心、開拓視野、展現(xiàn)才華
師生幸福指數(shù)飆升
無論是學生還是老師，在采訪中，他們都提到“自豪”“幸?！钡淖盅邸?/span>
“領導管理有方，做事親力親為，有什么事都是和我們一起做。集團化辦學后，派過來的舒副校長把家都安在學校旁，在這邊租房子住，把自己的寶寶帶過來在麻涌當?shù)厣嫌變簣@。平時晚自習也會值班察看學生的學習情況，還經常到辦公室和宿舍與老師交流。每個月有教師生日會，有禮物，還會收到校長的親筆賀卡。兒童節(jié)，學校也會把教師的孩子接過來舉行活動，給他們發(fā)禮物。教師節(jié)、婦女節(jié)，學校還會給老師送鮮花，送巧克力。我感覺當東莞中學初中部教育集團的老師很幸福。”李曉紅說。
“集團化辦學后，食堂的菜變得豐富好吃了?！睂W生小莫告訴記者，原來是固定的配菜，學生沒有選擇權?，F(xiàn)在，每頓都有不少于15個菜品供選擇，而且菜式一周不重樣?！懊款D都吃得飽飽的！”
舒妙珠表示，作為緊密型集團，學校把“做個幸福莞初人”的文化理念先行輸出，以貼心式的服務凝聚人心。集團還把莞初獲得“十星級”學校食堂的管理經驗帶了過來，調派1名飯?zhí)锰瞄L來管理，對標莞中初中部的食堂標準升級飯?zhí)霉芾?，貼心管好師生的一日三餐。同時，學校積極開展各類工會文化活動，不僅讓老師們充分感受到學校的關懷和集團的厚愛，還增強了莞初教育集團大家庭的凝聚力和向心力。
▲校園科技節(jié)、體育節(jié)、藝術節(jié)、讀書節(jié)……每個“莞初人”都有機會參與
對話：
三年努力 實現(xiàn)“蛻變”
東莞日報：古梅一中與莞中初中部集團化辦學三年了，取得哪些方面的突破？
舒妙珠：集團化辦學近三年，古梅一中從一所辦學基礎相對薄弱的學校，蛻變成水鄉(xiāng)片區(qū)的優(yōu)質學校，實現(xiàn)了辦學水平質的飛躍。我們的校園環(huán)境越來越美，管理機制逐漸規(guī)范，文化氛圍日益濃厚，師生面貌煥然一新。具體來講，有以下幾個方面：
第一，教育發(fā)展提質增效。集團化辦學以來，我們秉承東莞中學“為每一個學生的終身發(fā)展奠基”的辦學理念，全面落實素質教育，積極提升辦學品質，得到上級部門的高度認可。莞初教育集團連續(xù)兩年獲評集團化辦學評估優(yōu)秀等次單位。今年，莞初古梅一中被評為廣東省信息化建設成效優(yōu)秀學校、市首批中小學“品質課堂”實驗學校，還被認定為東莞市第三批品牌學校。古梅學子的中考成績更是連續(xù)兩年取得歷史性的突破。
第二，教師智慧穩(wěn)步提高。我們通過師資互派、名師引領、隊伍互學、科研帶動等措施，大力推動古梅一中學科教研組建設，迅速提升老師們的教學專業(yè)水平。據不完全統(tǒng)計，我們在校際間共開展了跟崗培訓、經驗交流會、班主任培訓、科組評議、師德師風建設等專題培訓400多次。集化辦學以后，古梅一中新增了7名市教學能手，新增立項課題9項，結題9項。老師們參加各級各類比賽的獲獎數(shù)量和層次大大提升，教師共獲得省級獎勵30項，市級獎勵118項，發(fā)表論文31篇。三個科組被評為市首批中學“品質課堂”實驗教研組。
第三，學生素質全面發(fā)展。我們把莞初豐富的學生實踐活動共享到古梅一中，堅持為學生搭建多元化成長平臺，尊重學生個性發(fā)展。除了每年舉辦藝術節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、校慶嘉年華等校園文化節(jié)，我們還積極組織研學活動、少年宮第二課堂、勞動教育、創(chuàng)客實踐、心理活動月等綜合實踐活動，推動學生德智體美勞全面發(fā)展。
▲東莞中學初中部古梅一中常務副校長舒妙珠
這些集團化辦學經驗最有價值
東莞日報：集團化辦學作為東莞教育均衡發(fā)展的一個新舉措，結合三年實踐情況，您覺得哪些經驗最有價值，能分享一下嗎？
舒妙珠：在集團化辦學的過程中，我們實行的是緊密型托管辦學模式，采取“管理互融、師資互派、教學互通、生生互動”的緊密發(fā)展措施，積極推進集團兩個學校之間的緊密交流合作。在起步階段，我們就做好了頂層設計規(guī)劃，并基于對古梅一中在學校管理、師資建設、德育體系、校園文化、設施設備等方面的深入了解，建立了分組對接機制，即由龍頭學校莞初中層干部及骨干教師，組成教學組、德育組、宣傳組、飯?zhí)媒M、辦公室等5個工作組，每周到古梅一中指導，集團總校長周潤標每周不少于一次到古梅一中指導工作。各工作組通過實地考察、現(xiàn)場交流等方式，對古梅一中各方面工作中存在的問題進行精準把脈、對癥下藥，確保了集團辦學起步快、過渡穩(wěn)。
同時，集團充分調動莞初的名師資源，精心挑選了12名精英骨干教師到古梅一中交流任教，少則一年，長則三年。他們不僅教學能力強，是市名師工作室主持人、學科帶頭人或市教學能手，還是學校管理、德育工作等方面的佼佼者，其中有2名南粵優(yōu)秀教師，4名市優(yōu)秀教師，1名市師德標兵，3名學科帶頭人、5市教學能手。他們既在古梅一中的德育、教導、宣傳、工會等管理崗位指導改革，又在語文、數(shù)學、英語等10個學科上發(fā)揮傳、幫、帶作用，切實提高了古梅一中學科教研組建設水平，給了老師們專業(yè)發(fā)展很大的助力。
▲日前，《基于集團化辦學的中學教師教育智慧》正式出版
讓集團化辦學效果更持久
東莞日報：三年集團化辦學結束后，下一個“三年”將如何保證幫扶的延續(xù)性，如何深化發(fā)展，讓集團化辦學的效果更持久、更穩(wěn)定，更高效？
舒妙珠：這三年里，集團把莞初在教育管理、師資建設、課程開發(fā)、學生培養(yǎng)、文化創(chuàng)建等方面的經驗做法和優(yōu)質資源輸出到古梅一中，學校各方面工作得到了長足的進步，教育質量迅速提升，集團化辦學成效顯著。為了保證集團化辦學效果的延續(xù)性和穩(wěn)定性，我們計劃從以下三個方面著手：
一是推動品牌內涵發(fā)展。集團化辦學的三年，古梅一中已實現(xiàn)了規(guī)范化、精細化的跨越式發(fā)展，下一步我們將進一步發(fā)揮莞初是東莞市品牌學校培育工作室的優(yōu)勢，力主推動學校的內涵發(fā)展，使古梅一中的“善美”品牌特色更鮮明，內涵更豐富，享有更高的社會美譽度和品牌影響力。
二是培養(yǎng)種子教師。選拔學科教學、班主任、中層干部開展“種子”培訓，健全培養(yǎng)機制，加快集團內不同類型干部、教師分層的流動，合理規(guī)劃干部、教師的交流輪崗，實現(xiàn)集團師資隊伍均衡配置。
三是推進課程建設。集團化辦學后我們構建了善美教育特色課程體系，其中包括15門善學課程，31門善思課程，以及10門善行課程，不少新課程是在莞初骨干教師的指導下開設的，時間比較短，還缺少自己的特色。如何打造有屬于自己學校特色的課程，如何把集團共有的特色課程再做發(fā)展，都是我們計劃里重點思考的內容。