學(xué)生的身心健康發(fā)展，是今年全國(guó)兩會(huì)最大熱點(diǎn)之一，也是東莞教育系統(tǒng)重要工作之一。
近日，記者從東莞市教育局獲悉，全市中小學(xué)共有專(zhuān)職心理輔導(dǎo)教師663人，總體配備率為74.29%，今年年底要實(shí)現(xiàn)100%按要求配備的目標(biāo)。按此目標(biāo)，年內(nèi)東莞約110所學(xué)校須增配專(zhuān)職心理教師。
48名心理健康教育老師齊聚市精衛(wèi)中心學(xué)習(xí)
為進(jìn)一步提高中小學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展，4月22日至24日，在東莞市教育局、東莞市中小學(xué)教師發(fā)展中心、東莞市精神衛(wèi)生中心的組織下，來(lái)自全市各中小學(xué)的48名心理健康教育專(zhuān)職或兼職教師齊聚東莞市精神衛(wèi)生中心（東莞市第七人民醫(yī)院）接受為期3天的心理輔導(dǎo)培訓(xùn)。
目前，兒童青少年心理行為問(wèn)題發(fā)生率和精神障礙患病率逐漸上升，已成為關(guān)系國(guó)家和民族未來(lái)的重要公共衛(wèi)生問(wèn)題。本次培訓(xùn)將會(huì)開(kāi)展系列課程，包括：青少年常見(jiàn)精神發(fā)育性障礙的識(shí)別，問(wèn)題學(xué)生返校注意事項(xiàng)，認(rèn)識(shí)青少年情緒障礙，心理活動(dòng)的神經(jīng)生物性基礎(chǔ)：生理心理學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用等等，現(xiàn)場(chǎng)還將通過(guò)二十多個(gè)最新典型案例研討、交流，幫助心理輔導(dǎo)教師掌握青少年心理輔導(dǎo)理論和技能。
學(xué)生心理問(wèn)題呈階段性變化
據(jù)東莞市教育局德體衛(wèi)藝科相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，校園里不同階段和不同時(shí)段的學(xué)生呈現(xiàn)的問(wèn)題是不一樣的。小學(xué)中高年段出現(xiàn)最多的是人際關(guān)系問(wèn)題，如與同學(xué)鬧矛盾、與爸爸媽媽吵架等；初中階段比較常見(jiàn)的是異性交往、考試焦慮和情緒壓抑等問(wèn)題。另外，初中生處在身體發(fā)育的特別階段，是學(xué)生心理問(wèn)題的高發(fā)期，自身發(fā)育帶來(lái)的情緒躁動(dòng)加上學(xué)業(yè)及多方面的壓制，如果家庭教育沒(méi)能跟上，學(xué)生很容易出現(xiàn)早戀、抑郁等癥狀。
年內(nèi)東莞約110所學(xué)校須增配專(zhuān)職心理教師
據(jù)統(tǒng)計(jì)，東莞市中小學(xué)目前有專(zhuān)職心理輔導(dǎo)教師663人。該負(fù)責(zé)人表示：“按照學(xué)生規(guī)模1000人以上的中學(xué)、1200人的小學(xué)以上須配專(zhuān)職心理教師的標(biāo)準(zhǔn)要求，總體配備率為74.29%，還存在一定缺口，我們今年年底要實(shí)現(xiàn)100%按要求配備的目標(biāo)?！?/p>
按此目標(biāo)，年內(nèi)東莞約110所學(xué)校須增配專(zhuān)職心理教師。
另悉，東莞中小學(xué)一般都建有心理輔導(dǎo)室，也建立了相應(yīng)的管理制度，對(duì)學(xué)生的心理健康教育工作起到積極作用。但鑒于心理健康教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，具有專(zhuān)業(yè)倫理的要求，全市現(xiàn)有的社會(huì)心理服務(wù)建設(shè)不夠完善，部分學(xué)生的心理障礙和服務(wù)需求超出心理老師能力范圍，要轉(zhuǎn)到正規(guī)的心理服務(wù)中心診療。
計(jì)劃實(shí)施心理健康教育“幫扶結(jié)對(duì)”計(jì)劃
此次培訓(xùn)旨在培養(yǎng)一批優(yōu)秀的心理健康輔導(dǎo)教師，建立人才庫(kù)，完善學(xué)校心理健康教育體制，提升心理健康危機(jī)干預(yù)能力，出版心理健康教育案例集，形成心理健康教育科研成果，全面提升東莞教育系統(tǒng)心育工作水平，服務(wù)全市師生和學(xué)生家庭。
據(jù)悉，目前東莞全市有國(guó)家級(jí)中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校1所，廣東省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校19所，市心理特色校134所。這些學(xué)校在心理健康教育方面都做得比較好，接下來(lái)教育部門(mén)也計(jì)劃實(shí)施心理健康教育“幫扶結(jié)對(duì)”計(jì)劃，以強(qiáng)帶弱，促進(jìn)心理健康教育資源均衡發(fā)展。
“一手抓裝備建設(shè)，一手抓師資培訓(xùn)，做到兩手抓，同步推進(jìn)?！痹撠?fù)責(zé)人表示，近年來(lái)，東莞市教育局按照《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》要求，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)室建設(shè)，切實(shí)發(fā)揮心理輔導(dǎo)室在預(yù)防和解決學(xué)生心理行為問(wèn)題中的重要作用，同時(shí)加強(qiáng)心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)，著力于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的交流與合作，實(shí)現(xiàn)心理健康教育全覆蓋。